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  • 大学校长访谈:大学应如何培养全球化高素质公民

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-12-22

    作者:林杰资料来源:中国青年在线-中国青年日报发布日期:2008年

    采访大学校长:大学应该如何培养全球化的高素质公民

    大学生应该如何定位自己?大学应该培养什么样的学生?在毕业生就业形势日益严峻的今天,对高校人才培养目标的探索再次引起了媒体和社会的关注。 广东外语外贸大学党委书记、校长徐振华近日“低调”谈及培养目标,将培养高素质全球化公民作为学校的培养目标。 是“低调”、“平淡”还是“高调”?为什么广外如此定位?大学应该如何定位他们的培训目标?

    考虑到这些问题,记者采访了学校的校长许珍。

    记者:“全球高素质公民”的深刻含义是什么?做起来容易吗?

    徐振华:在过去的两三年里,我一再强调高等教育的首要目标应该是培养高素质的公民。 所谓高素质公民是指具有理想、文化、道德和纪律的公民。 在高等教育大众化的今天,高等教育的目标不应该仅仅是培养精英专家学者。 绝大多数学生都应该达到大学设定的目标。

    我最近参观了美国的一些大学,在人才培养方面获得了新的灵感:大学仅仅追求培养高素质公民的目标并不完美。在此基础上,应增加全球化的概念,即培养具有全球视野的高素质公民,这可以概括为“全球高素质公民” 这主要是因为当前的全球化浪潮是不可逆转的。在这种背景下,大学生,尤其是广外等涉外院校的大学生,应该适应全球化趋势,具备较强的跨文化交际能力,精通外语,熟悉国际事务,理解和遵守国际惯例和礼仪,有能力直接参与国际竞争与合作。

    记者:对于大学应该培养什么样的人,有各种各样的看法。你对培养高素质公民的看法非常低调

    徐振华:大学人才培养目标不应该是一样的,因为社会对大学生的需求是多种多样的。大学还应该培养不同类型的大学生,以满足社会的不同需求。树立大学特色和个性是非常重要的。 因此,不同类型的大学有不同类型的人才培养目标。许多大学结合自己的办学方向提出了自己的培养目标。例如,北京大学的目标是“为国家和民族培养具有国际视野、创新精神和各行各业领导作用的领导人才”;复旦大学的目标是“培养具有综合素质的高素质人才”;南京大学的目标是“培养高水平、高质量、少而精的基础人才;培养面向国际前沿的高科技人才;培养一大批优秀复合应用型人才。” 当然,一些大学可能把他们的培训目标定得太高太空,使得学生很难达到这些目标。

    广外作为一所涉外教学研究型大学,旨在培养具有全球视野的高素质公民。 这里有两层含义:第一层是“人人都能做,人人必须做”的现实目标;第二层次是培养一个专业、多种能力的国际通用人才,具有“双高”(高思想素质和专业水平)和“双强”(较强的外语实践能力和较强的信息技术应用能力),能够直接参与国际竞争与合作。 这种人才具有很强的沟通、组织、协调和领导能力。 作为一所涉外大学,这是对学生的更高要求。 经过这么多年的实践,已经证明许多来自国外的学生可以通过努力达到第二层次的目标。 因此,广外在人才培养目标问题上与其说是“低调”,不如说是考虑学校目前的定位,这是一个“平淡”的选择。

    记者:为了成为全球高素质的公民,国内大学生应该特别关注哪些方面?

    徐振华:与海外学生,特别是欧美学生相比,国内学生有很多不同。 例如,与欧美大学生相比,中国学生普遍学习努力,基础扎实,尊重教师,重视教学,遵守纪律。

    然而,与此同时,中国大学生缺乏独立思考能力、创造性想象力、判断和批评能力、实践能力等。此外,文明的礼仪,特别是那些符合国际标准的礼仪,正在消失。 因此,我认为中国大学生成为全球高素质公民最缺乏的素质不仅仅是人们通常认为的创新能力和个性发展,还有国际事务、国际惯例、国际礼仪和文明礼仪的培养。提高中国大学生在这些方面的素质,是他们融入国际社会,尽快参与国际竞争与合作,成为全球高素质公民的必要条件。

    记者:大学的人才培养理念会影响大学的文化和精神。广外在这方面如何定位?

    徐振华:最近,我还提出了人才成长的概念,鼓励海外大学生“立足平凡,追求卓越” 这一理念要求大学生尽快融入社会、集体和家庭。“双高双强”是要求学生成长为直接参与国际竞争与合作的国际创新人才。 这是问题的两个方面。 只有站在共同的立场上,才能取得卓越。 所谓“基于平凡,平凡包含伟大;立足小事,见大见小。 中国传统的“仁、义、礼、智、信”和“不要对别人做你不想对自己做的事”都是每个人都可以实践的明确要求,但实践起来并不容易。

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