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  • 关于在幼儿园游戏中的有效讲评

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-09-30

    热爱游戏是儿童的天性。孩子们不仅喜欢游戏,而且在游戏中扮演,模仿,想象和创造性地反映现实生活,从而达到“既学习又发展”的目的。该游戏有益于丰富儿童的社交生活经验,培养角色扮演能力和替代能力,学习和练习社交互动技巧,并满足儿童的向往,想象,模仿和练习的心理需求。幼儿园游戏解说是老师对当日游戏的观察,针对儿童的游戏情况,组织儿童的集体讨论,交流游戏的经验,方法,使每个孩子可以在游戏中有不同程度的提高,并提高游戏水平。游戏解说是老师指导游戏的重要组成部分。这也是老师组织儿童游戏的必不可少的部分。通过游戏解说,孩子可以充分讨论问题,分享经验并学习学习和创造。在指导儿童角色扮演游戏时,教师通常仅注意游戏之前和过程中的指导。游戏后的评论经常被忽略,因此游戏评论的教育效果不能得到充分利用。在教育实践中,我尝试进行有效的游戏解说,促进师生之间的有效沟通,使孩子们在每条评论中都能有所收获,从而不断提高游戏水平。

    首先,注意游戏中的观察问题以进行有效的评论

    老师没有安排孩子玩游戏的过程。游戏中发生的问题也很难让老师预测。在游戏过程中,儿童经常遇到难以解决的问题或游戏中的常见问题。我们称它为游戏中的问题。这要求将这些疑问放在游戏注释中,因为游戏注释适用于所有儿童。在老师的组织下,所有孩子们一起分析问题,讨论问题,并以有针对性的方式对症结发表评论。在游戏中,孩子只能根据游戏的身份平稳地前进,也就是说,孩子必须在游戏中具有强烈的角色意识。因为年幼的孩子还很小,并且非常好奇,所以他们不可避免地会被游戏中的新鲜事物吸引,并在短时间内出现或摆脱自己的性格。这对游戏非常有用。很难正常进行。游戏素材是游戏的素材基础。它是帮助儿童在游戏中实现幻觉并满足其愿望的重要材料。它是儿童表达游戏内容和提高游戏水平的重要支柱。它是儿童游戏的工具。在儿童游戏中,教师为儿童提供的游戏材料是多种多样的,并且儿童经常遇到诸如不珍惜游戏材料,不知道如何使用游戏材料以及由于争夺比赛而引起争议的问题。游戏资料。比赛结束后,要求教师组织儿童进行针对性的评论。

    在儿童游戏的过程中,由于他们的个性和能力不同,他们的互动中会出现这种“不适”。内向的幼儿与同伴的互动不够活跃;能力较弱的幼儿没有足够的信心与坚强的孩子互动。游戏的目的是使幼儿在游戏的影响下发展良好的性格并提高他们的沟通能力。教师的指导和评论必须以观察为基础。观察是教师指导儿童游戏的重要手段,也是指导和评论儿童游戏的重要基础。如果要使评论更具针对性,则老师必须在比赛前确定今天观察的重点。在幼儿游戏中,将密切观察预设的观察点。老师观察的点可以是游戏区,人或游戏材料,或者游戏的例行程序,游戏级别等。以观察为重点,在评论时会有话要说,有话要说。说话。在观察过程中,教师可以通过照片,视频等形式记录观察的焦点,并在评论过程中以视觉和视觉的方式将观察结果复制给孩子,这可以帮助孩子回忆当时和当时的游戏场景。改善评估结果。

    其次,在游戏中评论师生之间的互动

    对名称进行评论建议应该有评论和评论。如何让幼儿从游戏角色中尽快进入评论链接?在游戏结束之前,老师会使用多种方式引导孩子进入评论中。如果您使用音乐使孩子放松,您自然会输入游戏评论。借助图像和直观的照片,最容易吸引孩子们的眼球,并且评论中的人物将引导孩子进入评论状态。俗话说:良好的开端是成功的一半。在游戏开始之前,老师会适当地将孩子介绍到评论中,这可以为以后的评论铺平道路。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿是学习的主体。在游戏解说中,我们也应该遵循这个概念,并尝试让孩子们说话。幼儿通过组织语言来描述当时的情况。-描述性风格,告诉游戏中每个快乐的人都听-共享,无论他们使用哪种方法,老师都必须是听众。身份耐心地听。当孩子的表情不清楚时,老师可以通过提问帮助孩子消除思维方式,然后每个人都进行思考,讨论和评估。在评估过程中,老师尝试引导孩子表达自己的观点和意见。

    让每个孩子参与思考并发挥孩子的自主权和主动性。评论的失去的意义不只是老师,而是讲道。审查的目的是提高儿童游戏水平。教师必须选择评论内容,还必须具有一定的评价方法,才能发挥游戏评论的作用,使游戏水平不断提高。

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