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  • 基于项目教学在数控车削中的应用的探讨

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2020-03-25

    为了更好地适应社会对数控车削技术教学的要求,有必要在实际教学中不断改革和完善教学方法。 那么,在采用某种教学方法时,应该根据学校的实际情况来决定。 在数控车削技术教学中,项目教学法可以提高教学效果,并且大多数学生相对容易接受。 本文主要介绍项目教学在数控车削中的应用。

    关键词:项目教学;数控车削;在实际教学过程中,教师只有处理好理论教学和实践教学的关系,才能使学生对数控学习产生兴趣,从而使他们不仅能很好地掌握理论知识,还能增强实践能力。 采用项目教学法可以实现教与学的相互提高。

    一、项目教学法的含义和特点介绍

    在项目教学过程中,首先要确定项目的任务,然后制定工作计划,工作计划制定后再实施,最后在工作计划完成后再进行质量检查,这对于培养学生的全过程综合能力非常有帮助。 同时,在项目教学法实施和应用后,学生可以更早地了解他们将要工作的环境,了解他们在未来工作中可能遇到的一些问题,并在遇到问题后利用团队和自己的知识来解决这些实际问题,这样学习就有机会“边做边学”和“边做边学” 这种教学方法非常有针对性

    实施项目教学法的主要特点是,在教学过程中,项目是整个教学的主线,教学主要起主导作用,学生是主体的体现。这样,“教师说学生听”的被动教学模式可以得到很大的改进,项目教学法可以创造一种学生积极参与教学、自主合作、创新探索的新教学模式。 在项目教学法的实际应用中,教师的主要作用是引导和帮助学生发现新知识,掌握新内容,最终提高学生的实践能力。 在这个过程中,学生应该显示他们的主导地位。通过完成一个实践项目,将理论知识与实践操作相结合,不仅可以提高学生的理论水平和实践操作技能,而且可以通过教师有目的的指导培养学生的团队合作和解决问题的能力。 此外,教师可以通过对学生的指导拓宽视野,提高专业水平,从而形成一个更好的循环。

    2。项目教学法在数控车削中的实际应用

    (一)确定项目任务 采用项目教学法进行教学时,项目的选择应基于教学的实际内容,教学项目的选择应与学生所学的理论知识很好地结合起来,项目也应有一定的难度,这样学生就可以很好地利用所学的理论知识去想办法,用头脑去解决项目中遇到的实际问题。 在介绍项目教学在数控车削中的应用时,所选项目是轴类零件加工任务。 本项目的主要要求是学生在实际项目中应利用所学的理论知识编制数控加工卡、数控加工程序和道具卡。在实际操作中,每个学生应严格按照相关标准和操作规范执行,使用工具和量具时应正确无误,以最终确保加工任务的顺利及时完成。 项目加工的零件如下图所示

    (二)教学目标分析 该项目的主要特点是比较全面,知识覆盖面广,学生掌握了专业知识。本项目主要涉及公差配合、机械制图、金属切削原理、数控编程和技术测量等内容。 在完成本项目的过程中,除了培养学生的实践能力、合作精神、耐心、一丝不苟、文明的操作风格外,还可以巩固学生已经学到的理论知识。 在完成这个项目的过程中,老师应该和学生一起分析这个项目。例如,在显示项目图纸的过程中,老师可以很好地指导学生仔细分析零件图纸。对于零件图中的每一个细节,老师都应该仔细阅读和理解,关键是对尺寸精度的相关要求。

    (三)项目教学中项目计划的制定。在教学的过程中,进行项目实践时,必须做好项目计划。教师应该根据学生的学习水平,进行合理的分配,一般采用三至四人为一小组,学习水平高的同学搭配学习水平低的学生,并以学习水平高的学生为小组组长的方式进行项目实施。项目组长需要负责制定项目实施计划,主要包括项目的主要内容、项目实施步骤、项目成员分工和项目进度等内容,小组每个成员应该根据自身的知识,提出有用的想法与建议,最终做出有效的项目计划。当项目计划制定完成后,教师应该和学生一起去优化项目计划,指出具体项目实施步骤,一般为首先翻阅并读懂图纸;然后确定加工工序;其次编制数控车削道具卡和工艺卡;再次编制数控车削程序,并需要对该程序进行有效的核对,确保准确性;然后进行数控车削;最后对结果进行质量检测。同时,在项目实施计划中,应该明确指出每个同学的工作任务,谁负责工具卡和工艺卡的制定,谁负责数控车削程序编辑和验证,谁负责车削和检查等。在这个过程中,教师应该指引学生自己动手、认真查阅各种资料,独立完成项目计划的制定;小组组长应该肩负重任,全程控制制定过程的全面事项,协调各个同学之间的工作。 通过这个过程,学生不仅可以认识到团队合作的重要性,还可以培养学生的协调和沟通能力。

    (四)项目教学的实施 在项目实施过程中,学生需要完成各方面的工作 首先,工具卡和工艺卡应填写相关表格,并选择合适的数量进行有效切割。其次,在编制数控车削程序时,应采用有效的指令,如粗加工复合循环指令、螺纹切削循环指令和精加工循环指令。为了有效地验证程序,应使用有效的仿真软件来检查和验证程序,以确保其正确性。然后对材料进行有效加工,生产出合格的工程产品。最后,应正确填写质量检验的相关表格。

    (5)评估工程质量 项目完成后,必须评估已完成项目的质量。 在测试和评价项目质量时,主要通过教师评价、学生自我评价和学生相互评价来完成。 在评估过程中,我们可以主要评估参与程度、项目完成质量和团队合作情况。 通过对这些方面的综合评价,学生可以发现自己的一些不足。教师应在完成项目的过程中对学生的表现给予肯定,以激发学生的学习热情。同样,教师应该及时指出完成项目过程中的问题,以便学生纠正。

    三。结束语

    在项目教学过程中,实际上是一个每个人都能参与实践和创造的活动过程,项目教学的目的不是最终结果,而是学生参与的过程。 项目教学法能有效提高学生的语言表达能力、实践能力和问题解决能力,也能提高学生的学习积极性和主动性。

    参考:

    [1]王姬。项目教学在数控专业教材开发中的应用[。职业教育研究,2012,023360144-146。

    [2]王一顺。项目教学法在数控车削实践教学中的应用[。年轻的文学家,2010,21:47。

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