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  • 教育云:开启科教融合新征程

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2020-03-07

    作者:李晨阳资料来源:科学网发布日期:2017/4/26 2:17336010

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    Education Cloud:Start New Journey of Science and Education Integration

    The Third document of Innovation Practice of Information Construction in The十二五规划(CAS)

    过去几年,中国科学院大学(以下简称“国家科技大学”)招生信息主管袁鹏见证了招生业务流程的巨大变化

    与国内许多大学相比,国立科技大学的管理模式非常特殊,全国共有104所招生科研机构,给招生管理工作带来了巨大挑战 过去,每个研究所只能通过电子邮件提交招生数据,最终的招生数据必须刻成光盘,然后送到国家科技大学招生办公室统一受理。

    每年一到报名阶段,袁鹏和他的同事们就忙于打电话、收发电子邮件、收集和整理数据光盘等电子资料,并花费大量的时间和精力。 即便如此,不可避免地会出现一些意想不到的情况。 例如,一些工作人员的计算机突然出现故障,导致数据丢失等。 现在,随着中国科学院“教育云”项目的推进,所有这些工作都可以在网上完成 借助云备份、权限管理、数据实时监控等功能,报名信息管理更加安全便捷。 ”袁鹏说

    教育云在冉冉崛起

    国家科技大学承担的“教育云”项目作为中国科学院的专项信息化建设项目之一,于2012年7月正式启动 “教育云”面向整个高校教育的信息需求,采用云技术实现学习数据的基础环境虚拟化、管理和资源共享,为全校师生员工提供网络化、个性化的教育学习平台。

    根据国立科技大学网络信息中心主任郑尧的说法,他们首先开始了一项非常重要的基础工作“资源共享” “我们称之为数据清理,这是一项既脏又累人的工作。 ”郑尧笑道

    过去,不同教育业务的管理信息系统是由各单位独立开发的,其中大部分只有两者之间的大量数据传输。 通常一个数据被更新,而其余几十个系统不知道,这将导致大量不一致的数据 由郑尧领导的小组逐一核实了所有信息,删除了错误和滞后的数据,并保留了最新和最准确的信息。 这项工作打开了所有底层的数据平台,并建立了一个干净的资源库。

    资源库支持“教育云”的两大应用:第一,覆盖整个教育生命周期的云服务;二是以学习者为中心的教育服务中心。

    所谓“全生命周期”是指从考试、录取到毕业的全过程,可以在统一的云平台上管理和服务。 在“教育云”项目实施期间,对“十一五”期间建设的30多个教育业务管理系统进行了升级和整合,包括招生、学生身份和学位。建立了统一的权限模型来详细管理用户组和应用服务权限。

    “十二五”期间,“教育云”项目全面梳理整合现有科教资源,进一步建设自习室空 这些措施全面推进了中国科学院教育模式的改革。

    科学和教育一体化进入一个新时代。

    中国科学院“教育云”项目的建设不仅要紧密结合分布广、用户多的实际情况,还要突出科教一体化的教育模式

    袁鹏告诉记者《中国科学报》,“教育云”现在已经实现了业务系统的数据连接。例如,在这个云平台上,每个导师都有自己的教师系统。只有备案后才能进入招生专业目录,其信息经招生管理干部确认后才能进入招生专业目录,管理更加严格。 不仅如此,教育云还具有特殊的决策支持功能,通过该功能可以了解各种招生数据统计信息,例如,可以直观地了解正在阅读的学生人数、每位教师承担的科研计划和项目。

    韩启晨,国立科技大学工程与科学学院二年级硕士学生,是“教育云”的忠实用户 其中,“真正的教室”是他最常用的功能

    “真人表演课对我很有帮助 ”韩启臣说,他曾在国立科技大学雁栖湖校区学习过一段时间,因为路途遥远,他无法选修玉泉路和中关村校区开设的课程。 有了真人课堂,他和他的同学可以自由地向各个校园甚至其他高校的着名教师学习,还可以复习一些已经被遗忘的基础本科课程。

    真正的教室设计也非常周到 在同一个班里,通常有两套镜头,课件视频和教师讲解视频。 在听课的过程中,学生可以随时切换两套镜头的大小。 “就像真正的课堂一样,你需要仔细阅读一会儿课件,然后再阅读老师的板书。这真是身临其境 ”韩季晨说道

    目前,现实生活课堂为中国科学院的教师、学生和工作人员提供课堂教学、讲座系列和公开课等多种学习资源服务。它还建立了52门高质量的数字课程,涵盖13个一流学科,并由中国科学院200多名专家和教师参与编写。

    此外,“教育云”项目设立了自习室空 一方面,学习者可以根据自己的需要方便地享受各种服务、工具和学习资源;另一方面,系统可以通过分析用户行为和用户个性特征,主动推荐与学习者兴趣相关的科学教育资源,帮助学习者更有效地获取信息,拓展资源渠道。

    继续教育网络有益于整个医院

    耿先生负责中国科学院微电子研究所的继续教育 在此之前,他们的员工培训工作面临两大问题:第一,需要统计的数据量太大,传统纸质文件归档效率低;第二,许多高质量的教学资源难以共享。

    ”当我们得知中国科学院有“继续教育网络”项目时,我们立即决定与他们合作 我们是继续教育网络的早期用户。 ”耿老师说道

    中科院继续教育网也是“教育云”业务服务的重要组成部分 它提供自主学习资源和网络培训服务,以满足中国科学院对教师、学生和工作人员继续教育和培训以及终身学习的实际需求。

    耿先生成为用户后,很快发现基于该平台的员工继续教育培训不仅效率更高,流程更规范,而且有更详细的流程记录。数据库和教育资源的共享也变得更加方便。

    继续教育网络平台总经理、计算机网络信息中心高级工程师赵怡霞说:“在设计和开发过程中,我们有意识地将组织和个人的需求结合起来 工人可以根据他们的需要选择适合他们的服务。同时,也有相应的评估标准,敦促每个人接受继续教育,更新业务知识,提高工作水平。 "

    耿先生对此深有感触 一方面,中国科学院颁布了一项政策,规定了员工接受继续教育的一定课时和内容要求;另一方面,许多员工在完成“规定作业”后会根据自己的兴趣和需要加班学习。简明扼要的微型课程尤其受欢迎。 就连耿先生自己也成了继续教育网络手机应用程序的忠实用户。

    “十二五”期间,继续教育网络支持学院有150多个单位实现继续教育的信息化管理,服务7万名员工在线学习,累计课件2356个,员工累计学习时间长达数小时。

    随着资源的丰富和技术的进步,继续教育网络正在加速精确推送功能的开发。 赵怡霞形象地比喻道:“过去,我们准备了一桌中韩菜,让每个人选择自己想吃的。” 现在,我们可以根据个人的口味、身体状况和营养需求等积极推荐适合个人的食谱。 "

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