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  • 交互式电子白板丰富信息技术课堂教学

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-11-06

    随着现代科学技术的发展,课堂教学中使用了越来越多的先进教学方法。在信息技术课堂教学中,电子白板技术以其鲜明的教学特色,丰富的教学内容和生动的教学环境,为教师和学生之间交流信息和情感互动提供了便利的信息化教学环境,并改善了教学活动。交互性使信息技术教室更加活跃。

    首先,设置情况并激发学生的兴趣点

    “兴趣”是学生最好的老师。如果学生对学习有浓厚的兴趣,他们将变得被动,并会主动取得意想不到的学习成果。信息技术教室的无聊操作程序往往会降低学生的热情。通过立即动员电子白板的资源库(包括文本,图片,动画,视频和声音),创造丰富的教学环境有利于激发学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,调动学习的热情。例如,在教学《初识画图》的过程中,使用电子笔在白板上播放优美而舒缓的背景音乐,使学生可以沉浸在轻松愉快的课堂氛围中,同时他们可以随时在白板上拖动框架。美丽的画作,让学生惊讶地凝视着对方,一边试图捕捉这些图片的来源,一边尖叫着,甚至吸引了那些不喜欢上课的学生。课堂教学的引入充分调动了学生积极学习的兴趣,并可以收获意想不到的学习效果。

    二,白板演示,提高学生参与度

    传统的教学课件只能按教师事先安排的顺序展示。在课件演示过程中,学生参加教学活动的机会较少,并且很难发挥学生自学的主动性和积极性。充分利用电子白板的各种功能(如电子笔,封面,注释,擦除,放大镜等),在课堂教学中向学生展示,为学生提供尝试和合作的机会,并改善学生参与合作学习。激发灵感,让他们更积极地学习。同样以《初识画图》为例,在情境介绍中,学生对老师白板的演示感到非常惊讶。每个人都希望有机会亲自使用白板。基于学生的这种寻求知识的心理,在教“入门绘图软件”和“画笔工具”时,有些学生登台演示在白板上,有些学生看不起眼,不合理的操作步骤是及时的。建议,同时,关键步骤教师可以使用放大镜来部分放大演示文稿。在解释“绘图软件窗口”时,您可以使用电子笔在白板的空白区域中的标题栏,菜单栏,状态栏,绘图区域,绘画框和工具箱中标记名称。积极参与。掌握知识。

    三,播放功能,克服教学困难

    每个班级的学生学习能力均不均衡。学习能力强的学生可以通过独立学习和操作实践快速掌握本课程的难点。一些学生在老师的指导下熟悉整个操作过程。但是,在自主运行时,操作步骤通常会丢失或颠倒。借助电子白板的回放功能,可以立即保存白板上的演示步骤,并可以多次回放以复习和巩固知识。例如,在教学《复制与粘贴图形》的过程中,“复制”和“剪切”是容易与学生混淆的知识点。教师首先在白板上分别操作复制和剪切的步骤,然后使用播放功能同时记录先前的步骤。通过回放,让学生比较两者之间的差异。在比较中,学生可以加深每个操作步骤的记忆,并且可以方便地进行自我操作。学习缓慢的学生可以多次播放老师的演示过程,尝试模仿操作,并逐步获得知识。精通和巩固。

    4.修改意见,加强师生相互评价

    对学生创作的作品进行及时评估,有利于使学生意识到课程中的不足之处,并能及时弥补。学生和学生评价学生的作品。一方面,它们鼓励学生积极参与课堂。另一方面,它们鼓励学生积极思考并大胆发言。同时,通过欣赏和比较作品,可以提高学生的审美能力。电子白板的注释修改功能允许学生进入“小老师”的角色,对不足之处进行评论,并在现场进行修改以加强教学互动。在教授绘画软件时,每个人都希望主动表达对其他学生绘画的看法。可以发现一些作品的不足之处。例如,山的边缘还有另外一条曲线。间隙;该分隔线的线太粗;用椭圆工具比用铅笔工具更好地画小鱼的身体.通过学生的现场绘画和修改,它可以弥补本课中学到的知识的空白。在先前学习的知识上实现整合效果。如果信息技术教室是一朵盛开的花蕾,那么电子白板就是锦上添花,并且两者相辅相成而成为一体。电子白板在课堂教学中发挥其独特的互动功能,使学生能够在轻松愉快的学习氛围中主动学习和主动学习,使课堂更加精彩。

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