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  • 以就业为导向的技师学院计算机教学课堂实践分析技师学院教育探讨

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2020-02-25

    它在中国的教育中占有很大的比重,也是促进中国经济发展的重要力量。它在很大程度上解决了许多人的就业问题。以就业为导向的技术学院已被越来越多的人认可。在当今信息技术飞速发展的今天,只有将计算机技术与课堂教学完美结合,才能发挥课堂教学的最大作用。

    首先,技术学院学生的特点和计算机教室的现状

    (1)技术人员的技术特征是第一位的。学生的年龄通常很小,大多数年龄在16或7岁。一方面,他们具有强烈的好奇心和好奇心,并且他们更有能力接受新事物。另一方面,他们还处于青春期,思想不稳定,学习和思维没有形成一定的规律,很容易受到外界的影响。其次,与其他大学生相比,技校学生相对较贫穷。学生大多是未晋升为大学的毕业生。认真程度很低,大多数学生缺乏学习的热情。尤其是在应试教育的情况下,他们的学习成绩不好,没有得到老师的认可,很长一段时间他们将对学习失去兴趣,甚至排斥学习。第三,技术学校的学生通常活泼活跃。他们有很强的记忆能力。他们在记住直接清晰的知识和记忆方面非常强大。但是,对于那些需要理解的抽象知识记忆,效果会很差。第四,许多学生有明确的学习目的。认为,只要他们掌握了技术学校的技能,他们毕业后就可以找到一份好工作,从而忽略了文化知识的学习。

    (二)计算机课堂教学存在的问题一是教师的教学方法相对简单,缺乏系统的教学模式。计算机科学与其他学科有很大的不同。它的知识更新速度更快,教师需要不断更新自己的知识,才能胜任这个职位。然而,在实际的教学工作中,教师很少注意到这一点。它往往采用单一的灌输式教学方法,缺乏课程的前期设计,不考虑学生的学习经验,使学生失去了学习的兴趣。二是学生评价方法陈旧,计算机评价存在严重缺陷。高职院校在对课程进行评价时,仍然采用传统的评价方法。职业教育被忽视的特点严重阻碍了学生专业技能的提高。而过分追求考试成绩的评价体系,使教学目标与现实严重背离,不利于学生今后的就业。三是学生学习积极性不高,在课堂上难以完成老师布置的任务。因为技工学院的学生基础知识差,在这么大的环境下,很少有学生能真正静下心来学习专业知识。因此,在计算机课堂教学中,很多学生不会认真听老师讲课,而是在课堂上进行自己的小动作,导致知识没有被老师有效吸收。

    其次,针对以上计算机课堂教学中存在的问题,结合计算机专业学生的特点,对技工学院计算机课堂教学改革进行了实践尝试。笔者从以下几个方面进行了研究,对促进计算机专业毕业生更好地就业起到了积极作用。

    (1)结合不同学生所学的不同技术,寻找生活中计算机教学的特殊含义,增强学生的学习热情。许多实践表明,学生对现实生活中存在的事物更加感兴趣。在本书上方的静态课本中,教师在教学时必须向教学材料介绍生活,并结合学生的具体生活来教书并提高好奇心。其次,结合具体的专业特点和需求,及时更新教学内容圈。计算机科学的知识更新相对较快。为了满足学生的知识,满足未来的就业需求,有必要根据工作的变化需求更新教学内容。第三,在进行知识解释时,要注意与学生联系的亲身经历。教师不应简单地解释抽象知识和步骤。教师可以选择一些学生的生活照片来执行特定的操作。这将很容易引起学生的注意,并增加他们的学习热情。教学工作将取得更好的效果。

    (二)充分合理运用教学媒体。首先,教师示范课要突出重点,进行评议性示范。教师讲解计算机知识时,必须将多媒体演示的内容与教材内容结合起来,突出重点。示威的过程不是目的。教师的目的是教学生真正学会教学之外的知识。第二,考虑学生在制作演示文稿时的偏好。演示文稿的图片应尽可能简单。上面的描述应该简洁,给人一种很直观的感觉,这样才能得到学生的认可,学习的时候会更有动力。第三,教师在进行演示时,要把演示和适当的讲解结合起来,在做讲解时,要多走动,增加学生之间的交流圈。这样可以让学生及时向老师反馈,让老师集中精力讲解。

    (3)将游戏引入计算机教学。学生们可以说他们几乎都在玩电脑游戏。电脑游戏对他们有独特的吸引力。根据老师的教学,可以进行电脑游戏和讲座。内容的结合激发了学生的学习热情。比如,在“大航海时代”的游戏中,包含了大量的地理知识,教师可以减少学生的盲目性,引导他们在游戏中学习知识;比如打字游戏,它可以锻炼学生。打字速度的影响,也增加了他们的学习兴趣。综上所述,在就业压力越来越大的今天,高职院校计算机教学必须能够从当前的就业需求出发,以就业导向为主要教学目的。要在教学方法上打破传统的教学模式,就必须把学习的专业知识和学生的技能结合起来,使学生各方面得到平衡和发展,使他们能够在严峻的就业形势中立于不败之地。不可战胜的位置。

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