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  • 南开大学校长龚克:素质是不能灌输和传授的

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-12-01

    作者:马超资料来源:中国新闻网发布日期:2013年

    选择一个商品名:南开大学校长龚克:“质量不能灌输和教授”,“质量不能灌输和教授,要求学生主动发展,所以素质教育需要从‘教’向‘学’转变” “在南开大学刚刚举办的2013年100所重点高中校长论坛上,南开大学校长龚克就素质教育发表了主旨演讲,他是这样表述的

    本次论坛的主题是“加强大学与中学的联系,全面推进中学素质教育”。来自全国各省市的106名校长出席了论坛。 龚克介绍了南开大学推进素质教育的思想 他说,这一思路的逻辑起点是大学应该注重教育人。大学教育主要依靠教学和科学研究,其中教学处于基础地位,应得到优先考虑。育人不仅是传授知识,也是培养德智体美全面发展的高素质人才。

    龚克提到,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把素质教育作为我国各级各类教育改革和发展的战略主题,意义重大。 过去,中小学更强调素质教育,而大学则强调“专业培训” 上世纪末,华中科技大学的杨树子教授本人提出“加强工科院校的文化素质教育”,并将素质教育的理念引入高等教育阶段。 事实上,学生的文化素质问题不仅存在于理工科院校。 所谓文化素质并不意味着学习中国古代散文、记忆几部经典名着或能够具有更高的文化素质。例如,学习历史可能会使一个人知道很多历史知识,但是一个人可能无法从中体验到人文情怀。 同样,加强文科学生的科学精神教育也是文化素质教育的重要组成部分。 因此,高校素质教育也进入了全面综合素质教育的发展阶段。

    龚克说,虽然中小学素质教育有其自身的特点,但它必须是相互联系的。大学和中学之间的联系是相互学习,希望从中学的实践中学习并获得启示。

    他指出南开素质教育的核心转变是突出“公共能力”的培养 “公共能力”来源于“允许公平的能力并与时俱进”。这一校训的核心理念是“责任、能力和创新” 南开校训并非摘自《诗》、《书》、《礼》、《易》、0103010等经典着作。但老校长张伯苓总结了30年来的办学精神并加以总结。 “公共”是世界是为公众服务的感觉,“能力”是为社会服务的能力,“公平能力”是为“公众”做最好的事。“日新月异”就是与时俱进。这与今天提倡德才兼备,培养社会责任感、实践能力和创新精神是一样的。

    龚克说南开的“公共能源”素质教育寻求“德、智、体、美”教育的结合 “德、智、体、美”是相互融合、各有侧重的“四大教育”,而不是分成不同类别的“四课”。 目前,包括南开在内的许多大学已经将“德、智、体、美”融入到知识课程中,没有相互融合。 例如,“道德教育”不以对政治理论的透彻理解而告终。道德教育是培养学生渗透各种行为的行为。 像大学生做科研一样,科研诚信是“美德”之一 另一个例子是体育。体育运动的直接目的是身心健康,也是培养学生行为的载体。因此,培养学生承受压力、遵守规则、培养团队精神,正是张伯苓先生所说的“体育精神就是民主法治精神”。

    龚克说,实施素质教育的最大困难在于“质量评估”,这是牵牛花的工作。南开正在探索,希望向兄弟中学学习经验。大学和中学将携手开创素质教育的新局面。

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