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  • 隐性教育在大学生德育教育中的应用研究

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-10-27

    摘要:缺乏思想信念,严肃的功利主义思想,公共道德弱化,集体观念薄弱,强调“自我中心”是当前大学生群体存在的道德问题。这对大学生的道德教育是一个巨大的挑战。当明确教育遇到大学生道德教育的瓶颈时,迫切需要加强内隐教育的方式,开创大学生道德教育的新局面。

    关键词:大学生;道德教育;隐性教育;

    对于国家而言,大学生是社会建设和发展的主力军,社会的健康发展需要有能力和政治诚信的人才。大学时期是大学生从校园向社会过渡的重要阶段。在各种思潮的影响下,大学生存在许多思想道德问题。如何构建大学生思想道德,更好地促进大学生的成长和发展,是我国高校德育工作的重点。

    在高校德育中,始终存在两种显性教育和隐性教育的方法。然而,实际上,更多地使用显性教育而忽视了隐性教育。这符合传统的教育方法和中国的两种教育方式。速度相关。我国传统的教育方法是关注教师,强调教师的主导作用,采用灌输式教学,注重个人的努力,其中教师是知识的传播者。此外,传统的教学模式也侧重于课堂教学,强调教学必须以教师为中心,教师处于主体地位,无论是教学内容的安排,教学方法的选择还是考试和评估学生的学习成绩。这取决于老师。在这种教育中,教育成就是直接的。因此,学校和教师本能地选择明确的教育方法。由于很长一段时间,隐性教育往往被忽视,往往被忽视。

    一,大学生道德教育面临的困难

    (1)西方文化对大学生的影响

    随着经济全球化和教育国际化的不断发展,西方文化和价值观对中国的传统文化和价值观产生了重大影响。中国大学与国外大学的交流与合作逐渐增多,越来越多的大学生选择出国进行交流和深造。留学生不可避免地受到外国文化和价值观的影响,这反过来影响了国内学生的思想观念。这类学生的影响恰恰是最大的,后果也是最隐蔽的。与此同时,网络信息的高速流通也带来了西方的各种趋势。大学生的年龄组是一个敏感而模糊的时期。他们渴望成熟和自我意识,他们感到成熟并自我评判。深信它能够快速接受新事物和新想法,但缺乏经验使得无法筛选网络信息中的好东西,并且很容易受到互联网上糟糕思维的影响。在这种情况下,传统的大学生道德教育工作不能很好地运作,甚至学生也被排除在外。

    (2)高校德育工作尚未实施

    目前,高校德育工作与现实脱节存在一种现象。面对当今复杂的形势,一些高校德育工作观仍然依旧于传统的教育模式,呈现出口数量和口号模式,没有充分考虑时代特征,学校条件和学术条件。道德教育体制与时俱进,未能适应新时期道德教育的要求,道德教育体系不健全,一些大学在道德教育体系发展,宏观规划缺失,缺乏完整性等方面任意随意制定。可执行性,因此在实施过程中,许多系统往往被搁置,未能发挥应有的作用,而另一些则缺乏监督和评估,使系统以形式流动,这极大地影响了道德教育的发展。

    (三)高校德育队伍建设的偏差

    高校德育团队是德育的组织者和表现者,在人才培养中发挥着重要作用。然而,在实际工作中,往往有一些令人不满意的地方。首先,高校德育工作主要是目前在两类教师,辅导员和班主任中,随着高校的扩大,“两课”教师,辅导员的压力和班级老师正在增加。因此,他们中的大多数人都采用明确的教育方法,即教材,课堂和谈心。虽然道德教育的主导模式具有直接的特征,但道德教育的主导模式越来越无能为力,有时甚至可能引起学生的厌恶。其次,一方面,高效德育团队中的全职人员比例很小,大多数是由兼职人员进行的。这在一定程度上影响了德育工作的质量,不能完全投入到道德教育中。道德教育工作与当前新形势和新问题有机结合。另一方面,全日制德育工作者仍然有被大量学生日常管理办公室纠缠的现象。这导致全职道德教育工作者无法进行深入细致的道德教育。最后,高校德育工作在评价推广和福利待遇方面尚未落实到位,使德育工作队伍不断流失。

    (四)高校德育模式具有重要意义。

    显性教育在大学德育中占主导地位。显性教育主要通过教学和使用教材进行。它具有很强的目的性和针对性,其实施比无形教育更简单。更直接。然而,有明显的讲道很容易导致学生的怨恨和拒绝。这在高校思想政治理论课中尤为突出。在学生的思想政治教育课程中玩手机,聊天,睡觉等现象是无止境的。所有这些都表明,在大学德育中使用显性教育是不够的。

    二是在德育过程中实施隐性德育的有效途径

    (1)营造积极的校园文化氛围

    积极的校园文化氛围将对学生产生微妙的影响。因此,大学需要不断创造积极的校园文化。首先,高校应该继承学校的优良传统,甚至学校的地理位置,树立榜样,树立榜样,激发学生形成健康积极的校园文化。例如,盐城师范学院建立了王强荣耀事迹纪念馆,位于盐城地区,具有红色文化。铁军精神也成为校园文化的一部分。二是完善高校德育体系,强化实施制度和监督体系。学校应定期对其进行审核。现有的德育体系,完善不健全的制度,清理不合理的内容,使学校的德育体系符合法律,满足实际需要,才能真正促进学生的成长。最后,美化校园环境,马克思曾经说过:“人们创造环境,环境也创造了人”。美丽的校园环境不仅使校园看起来美丽,更重要的是,让校园发挥教育人的作用,让学生在一个整洁优美的环境中感受美好的氛围,受美感的影响,引导美的行为让美丽的校园环境激发学生良好的学习习惯,树立正确的道德行为。

    (2)不断提高教师的个人素质和道德修养

    大学时期是学生生活中非常重要的时期。它在学生个性的形成中起着关键作用。在此期间,教师更多地与学生接触并具有更大的影响力。他们也是最直接和最有影响力的学生。榜样。教师的人格魅力对学生有微妙的影响。这种影响的效果要好于讲道的形式,这将给学生带来无穷的力量。 “正确是常态”,教师高尚的道德修养使教师能够以教学的方式服务于道德。除了让学生学习知识外,了解他们的美德更为重要。教师用他们崇高的道德感染学生。使教育达到预期的效果。因此,教师必须严格自律,以身作则,用真诚的情感和言行影响学生,让学生学习。

    (3)通过第二课堂和社区活动加强大学生日常生活的道德指导

    加强对第二课堂和社区活动的指导,将德育工作纳入第二课堂和社区活动,通过建立讲座,志愿者活动和社区活动,引导大学生主动接受教育。同时,帮助学生了解社会,了解社会,引导他们树立正确的人生观,价值观,并学会正确的方式来看待问题和处理问题。发挥协会在道德教育中的作用,加强协会管理,建立健全协会管理规定,由专人负责社区活动,聘请专业教师和校外专家指导俱乐部活动,防止俱乐部活动从与他们的机构分开。这项活动增强了学生的使命感和社会责任感,增强了共产主义的信念,树立了遵守法律的观念。同时,通过第二课堂和社区活动,要及时了解学生的思想动态,了解学生的实际思想,不断更新德育工作的内容。

    (4)充分利用网络作为载体

    加强信息载体的监测,管理和利用。一方面,我们必须削弱网络带来的危害。另一方面,我们必须善于利用网络载体来增强道德教育的力量。高校应充分利用报刊,广播,公共平台等宣传岗位,建立以德育为主题的网络平台,通过当前流行的网络工具,不断加强对网络的思想政治教育。学生们。有必要开展丰富多彩,热闹的在线交流活动,如主要热线,师生在线交流等,通过网络互动回答学生的问题,特别是消除一些学生的不良情绪,学生可以在不知不觉中接受沟通中的道德。教育。同时,要加强对学生网络舆论的监督,在摇篮中扼杀一些消极甚至极端的言论,防止学生被传闻,为道德教育的发展扫清障碍。

    参考

    [1]吕平琴。高校德育模式新探[J]。中国青年研究,2009,(8)。

    [2]毕明生。论接近大学生实际生活的高校德育[J]。思想政治教育研究,2009,(8)。

    [3]王道军。教育[M]。北京:人民教育出版社,2007年。

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