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  • 班主任在高中班级管理中的作用

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-09-26

    摘要:班级是学校教育的重要组成部分。课堂质量直接反映了学校的教学能力和教学质量。作为班上的领导者,班主任在班级管理中起着决定性的作用。然而,高中生与小学生不同。他们的思想变化很快。在这种情况下,班主任如何与学生交流,是否可以管理学生和班级,将直接影响学生的成长和未来,从而影响学校和社会。因此,可持续发展,加强班级管理方法的创新迫在眉睫。

    关键词:实践;革新;班级管理;高中班主任;

    作为班主任,它必须是学校教育的中流砥柱。班主任的职责不仅是教好书,还要积极与学生沟通,及时发现学生的问题,并向家长反馈,为学生营造良好的学习氛围。只有加强班级管理,班主任才能培养出具有雄心,纪律和品德的社会主义接班人。 [1]然而,在班级管理过程中,遇到了许多困难,班主任如何克服困难,创新适应性。班级管理方法尤为重要。

    1建立声望,以身作则

    作为一名班主任,班主任只能通过树立良好形象来加强他对学生的影响力。如果没有声望,学生就不会信服,课堂管理难以开展,而教育是一个教育项目,通过实例教学是不可或缺的,与单词相比,通过实例更具说服力。作为班主任,经常与学生联系,而学生通常以班主任为例进行学习,所以班主任应该时刻克制自己的行为,注意一些小细节,学生的注意力总是在老师的头上,一个小问题会影响学生眼中的班主任形象。如果校长表现不当,学生就不会崇拜,也不会听校长的建议,这样班级管理就无法继续。只要班主任能够实现自尊,自信,自立,言行一致,并展现自己的风格,他就能说服学生,让学生随时接受教师的管理,奠定为未来的教学工作奠定坚实的基础。

    为了建立声望,校长应该给学生留下好印象,并在初次见面时获得初步批准。学生应尽快坐下来,并在短时间内记住他们的名字,以便让学生感觉良好和有价值。他们将积极配合教师开展班级管理工作。应尽快制定班级规章制度,并确立班级目标。通过目标和压力,学生可以充分发挥学习的积极性和为班级奋斗的动力,共同参与班级建设,有利于未来班级管理的建设。

    2.坚持原则,区分公共和私人

    2.1平等待遇

    公平是管理阶级最基本的原则。社会的功利化和不可避免的外部人际关系往往会对教育产生影响,从而导致“贫富分化”,即优秀的学生获得更多的资源,变得更加优秀,而不管成绩如何的学生。这种不公平直接导致了阶级内部的分化,完全违背了阶级建设的初衷。因此,作为一名优秀的班主任,应该公平、公正地对待每一个学生,让学生得到关爱,帮助学生成长。对于成绩差的学生,班主任应该鼓励他们而不是放弃他们,受到诱惑,建立他们的学习信心,帮助他们找到合适的学习方法,从而提高他们的学习兴趣。鼓励,让他们爱上学习,最终独立学习并取得好成绩。

    2.2区别奖惩

    高中生的身体发育越来越成熟。但作为未成年人,经验不足,心理承受能力差,挫折过后,就没有有效的自我调节。在这个时候,班主任尤为重要。及时的鼓励可以帮助学生走出困境。适当的奖品可以吸引学生更积极地学习。适当的奖励制度可以激发学生的学习动机,学生之间可以相互监督、相互学习,实现自主开发的教学目标,形成良好的学习氛围,使班主任更容易完成班级管理任务。奖励是自然的惩罚。合理的惩罚制度可以防止学生的惰性。班主任有很好的惩罚尺度,在学生的心理承受能力范围内给学生一些暗示,让学生认识到问题的严重性。此外,不应当众处罚,给学生一个改过自新的机会;处罚后,还应及时关心学生,耐心帮助学生改正错误。奖惩制度的实施提高了学生的学习积极性,体现了班级规章制度的可行性,有效地约束了学生的行为规范,从而对班级管理产生了积极的影响。

    2.3尊重个人

    每个人都有先天的差异,而不同的环境经过训练,使每个学生都是一个独特的个体,所以每个学生的学习能力、学习兴趣、学习方法都是不同的。面对不同的学生,班主任要充分理解和尊重学生的个性,给每个学生自己的发展空间,因材施教,挖掘每个学生的潜能,找到适合自己的道路。对于非常个别的学生,班主任应该采取求同存异的理念,尊重学生的个性,而不是放纵学生的乱象。老师尊重学生,学生自然也尊重老师。这就减少了班主任在班级管理中“捅”的次数,使管理更加高效、简便。

    3、成立班委会建班

    教育应坚持以学生为本的原则,而班级管理应该是一样的。班主任不可能单独管理班级,因此班级委员会的设立是必须实施的重要措施。学生可以通过匿名投票,自我推荐等方式投票给班级委员会。这不仅反映了班级的民主,而且可以从侧面看到学生的知名度和能力。高投票的学生自然是具有较强能力和良好知名度的学生。除了班主任外,这些学生是学生中最负盛名的学生。在他们成为班级委员会之后,他们可以帮助班级老师很好地管理班级。在班级委员会确定后,班级将为班长,班级代表和团队领导者形成一个层级管理机制。班主任只需要经常与班级委员会沟通,了解班级的现状,了解每个学生的动态。每个人都有从众心理,学生也不例外。班主任应善用这一点,加大班委的培训,产生良好的示范效应,营造良好的学习氛围,促进学习氛围的形成。建筑类。

    4结论

    管理班对班主任来说是一项艰巨的人类工作,因此班主任必须花费更多的时间和精力来创新管理方法,但只要班主任勇于探索和积极思考,他终于可以找到一个科学管理计划。尽管在课堂建设方面存在困难,但只要有家长的支持,学生的理解,各部门教师的合作,以及班主任的严肃责任,他们就能建立良好的班级,管理班级。班主任对班级建设有直接影响。一个优秀的班主任,以身作则,并有一个适当的方法可以建立一个更好的课堂,并领导班级成功。

    参考

    [1]胡有利。高中班主任班级管理策略分析[J]。教育科学:引文,2017(4): 253.

    [2]赵红梅。论小学校长班级管理的创新与实践[J]。外语教学,2017(2): 192。

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