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  • 关于生本教育理念在职中计算机教学中的应用

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-10-20

    首先,在计算机教学中应用基于生命的概念的必要性

    首先,《计算机应用基础》教科书包括计算机基础知识,Windows XP操作系统,Internet应用程序,办公软件应用程序等,其概念是“中学和中学”,与“中学”紧密相关,而学生则是在“做”的主体中,教师应在教学过程中充分引导学生进行“做”,体现学生的主体性。其次,学生已经在中小学学习了一些计算机知识。根据中学生的特点,如果以传统老师为主要教学方式,学生会感到无聊甚至无聊。随着时间的流逝,教师会发现很难恢复。如果我们能够改变方式,我们将把大部分时间分配给学生“做”,让他们在原始知识的基础上了解新事物,取得突破,并继续在更高层次上练习,他们会了解自己之前的学习。只是皮毛,还有很多东西需要学习,因此他们将继续探索和创新。这正是我们想要的:学生将学习而不是学习。

    二,在学生的计算机教学中,学生概念的应用

    (1)让学生真正成为班上的主人

    老师少说话,甚至少说话,并为学生提供平台,使教室成为一所学校。在计算机硬件的研究中,如果教师使用传统的教学方法,或者学生没有这方面的基础,那么仅通过教师的教学就很难理解。即使教师使用计算机在现场进行讲解,学生也只能了解一般情况,很难实现“永生难忘”,更谈不上知识和技能的转移。以学生为中心的想法要求我们为学生提供平台,并为他们留出更多时间。然后,我们应该让学生自己了解计算机硬件,并为学生提供一台计算机,以便他们可以分解,观察和探索计算机硬件的组成,并让他们探索计算机硬件的组成。现在,他们已经看过并触摸了所有计算机硬件,他们肯定会比只听他们更多地了解它们,甚至使我们感到惊讶:我的学生可以组装计算机!在教学过程中,不要总是想让学生跟随自己,而应该给他们尽可能多的自主权并交上教室。给予学习学生的本体,将有一个“此时的沉默胜于声音”的奇妙境界,将激发学生的学习天性,我们将收到意想不到的教育效果。

    (2)尊重学生,注意学生的个性发展,帮助学生充分发挥潜力。

    和谐的师生关系是教学活动的基础,尊重学生是师生和谐关系的核心。因此,教师必须尊重每个学生,并且不得由于学习成绩差或存在许多缺点而歧视学生。善待学生。尊重学生个性的差异是教师教育的基本要求。教师应注意学生的个性特点,根据自己的能力教给学生,并帮助学生充分发挥潜能,使每个学生都能得到发展。在特定的教学中,例如,学习PPT幻灯片制作时,您可以根据学生的特点创建个性化的幻灯片:幼儿园老师专业的学生制作一张幻灯片,教孩子们玩耍,唱歌,跳舞,汽车维修专业学生们以幻灯片的形式展示汽车,旅行专业的学生以幻灯片的形式展示旅游景点。喜欢运动的活跃和外向学生会制作关于运动的幻灯片,这是由喜欢看小说的学生制作的。一张描述故事的幻灯片.这样,学生就可以做自己感兴趣的事情或擅长的事情。他们将尽力而为,享受其中。这也有效地解决了中学生的普遍问题:厌倦学习。对于基础较差的学生,如果他们提供更多指导,则可以适当地延迟提交作业,这将增强他们的自信心。

    (3)注重小组合作

    小组合作是反映学生地位的一种组织形式。每个学生在小组活动中互相学习,取长补短,共同进步。它不仅取得了良好的学习效果,而且与学生建立了和谐、友好、互助的良好关系。例句:在“我的主歌用flash制作mtv”的课堂上,小组完成工作,老师可以制作好组件,但从小组成员的任务开始到最后的工作,老师尽量不干预,组长组织任务,并实现了资料的收集、画面的构思、画面动画的制作、歌词的制作等工作。在生产过程中,问题组的成员一起讨论。如果有技术问题,老师可以在学生解决不了的时候给一个提示,但老师要始终贯彻以学生为主体的原则,把问题留给学生自己解决。从以往的教学实践来看,小组活动最能激发学生的学习积极性,课堂气氛最好,小组成员相互交流,头脑风暴,忙着“我们的创造”。从老师的观察和期末提交的作品来看小组中,学生有较强的知识和较大的知识量。

    (4)教学评价以学生自我评价和互评为主

    教学评估是教学过程中非常重要的一部分。适当的评估可以使学生纠正错误,而好的错误可以得到升华。它也可以为教师改进教学提供参考。传统评价常常忽视学生的自我评价和相互评价。通过教师评估或试卷对学生的所有评估都对许多学生造成了不良影响。学生自我评估使学生能够重新认识自己,并在错误的情况下进行改变。学生相互评估使学生能够互相学习,并互相学习长处。此外,学生的自我评价和相互评价也行使了归纳总结能力,因此教师不应忽略它。示例:在上述“我的主歌使用Flash制作MTV”作品之后,对学生的作品进行评估。让小组进行自我评估,并感到小组的工作已经完成并得到展示。作品的亮点在哪里,想法是如何产生的,我们是如何实现的,我们还可以制定评估标准进行评估,以便学生可以学习优秀作品的精髓,并使他们升华。自我评估后,团队将进行相互评估,以便每个学生都可以利用其他人的优缺点。实际上,“审判”的过程也是巩固和迁移知识的过程。

    三,总结

    人们对新事物感兴趣,特别是对外界最感兴趣的婴儿。为什么他们的兴趣随着年龄的增长而减少?因为我们“做得太多”,以致于孩子们,我们感到“无论如何,我都不需要帮助成年人。”慢慢地,他们找不到很多东西,也没有兴趣去探索东西。出生的概念将使我们继续感到惊讶,因为每个学生都是潜在的发明家和创造者,而生活的概念仅仅是将它们挖掘出来。 “教育是生命,教育是生活”,学生的生活向学生敞开。

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