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  • MPA论文选题核心标准与详细准则

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-11-06

    摘要:公共管理硕士(MPA)专业论文是评估MPA教学实施效果和检验学生知识能力水平的主要对象之一。这也是整个教学审查过程中的关键环节。其中,主题选择决定了整个论文。基本方向和价值。为了促进MPA专业论文索引系统的改进,需要明确定义选择重要主题的核心标准,从而为MPA专业论文的整体规范性奠定基础。

    关键词:MPA专业论文;主题选择;标准;规范;

    MPA(公共管理硕士)专业论文是评估MPA治理实践的效果以及测试学生的知识和能力水平的主要对象之一,也是整个教学评估过程中的关键环节。主题选择决定了整篇论文的基本趋势和价值。为了完善MPA专业论文的索引体系,需要阐明占据重要地位的主题选择的核心标准,从而为MPA专业论文的总体标准化奠定基础。

    关键字:MPA专业论文;主题选择;标准;规范;

    公共管理硕士(MPA)学位是基于公共管理和其他相关学科的研究生教育项目。它旨在为政府部门和非政府公共机构培养具有公共管理理论和公共政策素养的高水平和应用公共管理专业人员。为了反映学生的知识结构,分析能力和研究水平,论文写作已成为测试和检验MPA学生是否具备上述能力的核心教学项目。目前,我国MPA专业学位论文的教学要求和评价标准很大程度上受传统学术硕士培养的惯性影响,这与MPA专业学位应用型人才的培养目标背道而驰。

    自2001年以来,经过17年的发展,中国MPA专业学位教育已初步建立了具有中国特色的培训模式,但目前仍处于探索阶段。特别是在论文写作领域,还没有形成系统,完整的统一范式和规范规范,甚至直接遵循传统的学术论文评价标准。相应地,目前可获得的大多数文献资料也是基于MPA论文的总体评价指标,如孙有祥,杨兴荣等学者,只阐述了主题选择的指标和标准,作为评价体系的一个子系统。少数专门研究MPA学位论文选题的文献资料。他们中的大多数人通过对定量研究样本的统计归纳和对现有论文选题的统计归纳和分析,提出了宏观改进的建议,如学者孙莎莎,王国华等[3]。总之,目前在分析和总结的基础上,对与MPA学位论文选题密切相关的核心因素的研究很少,对相关因素的系统分析较为薄弱。

    2015,国家MPA专业学位教学研究委员会颁布《MPA专业学位基本要求》,第一部分明确指出选题要求:“反映了理论基础、专业知识和分析能力”;“总的原则是具有实践或理论意义”“指出专业学位的特点,强调应用和实践”;“研究新现象、新问题、提出新命题、新思路”[4]。2016年,在《MPA专业学位论文指导性意见》中进一步提出,“本课题应与政府部门和非政府事业单位管理实践中的具体问题密切相关”[5]。综合以上要求,mpa专业学位论文需要满足四个基本要求。首先,结合公共部门的实际情况,研究成果可以为其管理实践即应用提供参考;其次,可以为公共部门提出问题。新战略或新战略,即创新;三是综合运用相关学科的基本理论和方法,即理论;四是研究问题要立足于公共行政实践,避免与其他学科混淆关于管理。这很专业。因此,本文试图在大量现有文献资料的基础上,从应用性、创新性、理论性和专业性四个方面提出mpa专业学位论文的核心标准和细化标准。

    首先,适用性

    在MPA教学模式起源的美国,其教学模式经历了从理论知识培训到实际应用培训的转变,也就是更加注重塑造实际应用技能[6]。由于MPA在中国的发展较晚,它处于中国特色社会主义建设的新时代。在建立MPA教育之初,它提出了“连接现实”的基本要求,强调其应用价值,并引导学生主动选择职位和公共管理。链接各个领域,使研究成果能够转化,可以作为解决实际问题的参考。但是,从全国主要MPA教育机构的培训计划可以看出,“能力建设”是MPA教育的基本概念之一。 [7]。因此,在论文选题中,有必要紧密结合当代公共管理的具体实践。

    根据地理分布和研究范围的划分,可以分为两类:国家区域战略和战略战略。这两个主题与实际应用密切相关。

    (1)民族地区

    根据具体的选题原则,以国家或地区事务和政策为例进行分析,这些政策或政策具有鲜明的地域性,在MPA专业论文主题中占很大比例。这些主题的结构通常是一项特殊的研究,研究报告或案例分析,可以充分反映学生理论和实践的能力和技能。

    选择国家公共管理事务或政策相对困难。选择研究观点需要精确和清晰。否则,讨论过程容易显得空白,缺乏针对性,降低了研究的应用价值。然而,随着MPA教育在国内的扩展和MPA研究的发展,该主题的研究领域将更加广泛,并且将需要更加系统和繁琐的公共问题。这些挑战和机遇并存。

    基于区域或省市的公共问题更具研究性,例如:1。选择MPA大学的公共事务或政策或学生来自的地方作为研究对象具有主题选择的自然优势。熟悉的环境可以促进后续研究。信息的公开程度也将影响主题选择的可行性和适用性,而以一定领域为主题选择标准的研究范围将更加可控,这将使研究立足目标。

    (2)战略策略

    战略和战略主题侧重于不同的分析立足点:战略类别强调宏观层面的公共事务管理总体规划,将自身定位于总体公共问题或政策演变与发展的方向,而无需考虑制定具体的行动计划和实施计划;战略主题比战略主题更注重行为。该研究结果可为行动策略提供建设性和可操作性的建议,这些策略与公共管理的现实情况更紧密相关,并基于对当地实际问题的深入研究。

    由于公共部门内部和外部面临的越来越多的利弊,机遇和挑战,对公共部门职能和角色转变的需求显着增加,对宏观战略管理的需求也逐渐增加[ 8]。因此,基于策略的主题选择方向是MPA论文选择的重要而具有挑战性的领域。 MPA学生可以在转变政府职能,调整组织结构,应对新出现的重大公共问题时寻找主题选择的切入点,并以系统的知识设计公共管理。策略计划。

    策略主题的研究主题比较具体,但是另一方面,可以用于分析和研究的特定典型案例在一段时间内受到限制,这将增加重复相同问题的可能性,即不利于创新。性研究结果的输出会增加论文被窃的风险。在这种情况下,(1)在选择主题的过程中提出想法并找到同一问题的不同分析角度; (2)在本主题的准备阶段,需要查阅大量纸质数据,并且尽可能错开先前密集讨论的选择。问题的方向,保证了研究的实际应用价值。

    第二,创新

    与传统的学术硕士论文要求不同的是,应用的MPA专业论文并不关注理论创新的程度。它的研究重点在于它是否可以为实际的公共管理工作提供新的想法和行动建议。这些“新”研究的结果必须基于“新”主题,这是“新”研究对象的基础。但是,“创新”主题在一定程度上也意味着不确定性,例如问题分析不完整,参考资料不足以及实践经验不足。

    基于创新主题,您可以从以下几个方面找到切入点:

    (1)挖掘隐藏的问题

    当一些影响深远的公共问题刚刚起步时,它们通常会产生一些早期的“表面现象”。如果您有敏锐的见识和实践经验,则可以找到规则并做出预测。无疑是前瞻性的,但是对专业知识和系统分析的要求很高。

    (二)判断新生的发展趋势

    一些公共问题刚刚从隐性状态变为显性状态,还没有得到广泛而彻底的研究。但是,将来有必要探索其发展趋势,解决方案和影响。尽管存在一定程度的不确定性,但如果我们找到合适的研究视角,我们也可以得出前沿的结论。性研究结果。

    (3)深入分析有争议的问题

    问题越有争议,就越有可能找到创新的解决方案来解决“头脑风暴”的矛盾和冲突,这对于公共行政实践中的实践研究而言更有价值。

    第三。理论

    从以往的一些MPA专业论文的角度来看,主题选择存在一个明显的问题:仅关注具体的工作实践,缺乏理论内涵作为基本支撑,“演讲题目类似到年终工作总结” [9];或试图将理论结合起来,但立场不明确,理论与实践之间没有紧密联系,甚至没有紧密联系。没有联系,因此文章变得“无关紧要”,并且其中混入的理论描述更加多余。同样,在美国MPA的中期发展中,一些高校也几乎在所有MPA论文主题中都指向“分析政策或案例,提出政策建议”,而没有明确提出理论基础支持的要求。

    MPA专业学位与学术学位之间的明显区别在于,以前的学生大多是政府或公共服务人员,相对更侧重于学习的实际应用,但此过程应根据相关理论和方法完成。方法。或者,从特殊情况和障碍的发展来看,具有普遍性的行动概念甚至被提升为理论和法律。因此,MPA专业论文应明确研究方向,该课题应具有一定的理论意义,并应注意协调理论与研究对象的匹配程度,因为:的理论基础和实际应用是分不开的,两者相互促进。此外,加强第一学位可以改变公共管理专业学生的理论知识,同时为非专业学生建立知识框架并巩固其理论基础[11]。

    主题选择的具体理论标准如下:

    首先,这个主题与党和国家的主要发展主题紧密相连,是对马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观,呼吁新时代的中国特色社会主义,提高论文的总体理论高度。

    第二个是利用专业的理论知识来确定主题的方向,为后续的分析和讨论构建理论基础,尤其是要了解与该主题相关的新论文,新趋势,新特征以及专注于知识库更新迭代。

    第四,专业精神

    全国MPA教学委员会委员陈振明教授指出,MPA学生作为新的公共管理人员必须成为具有广泛专业知识和能力,掌握现代公共管理,公共政策和经济学的“ T型”人才。管理。与他们专业领域密切相关的其他科学和人文知识库的理论和方法[12]。因此,MPA专业论文的选题应在公共管理或行政管理领域的基础上,充分体现公共管理专业性,运用公共管理的理论和方法寻找论文的研究视角和立足点。

    多年来,MPA专业论文的主题领域一般为行政,公共部门人力资源管理,公共组织管理,公共资源管理,公共经济,社会保障,城市管理,国际关系和其他方向。具体来说,所选主题的专业标准可以归纳为以下三个类别:

    (1)公众异常

    公共异常,即在社会公共领域中发生的异常状态。这些主题的最大特征是面向应用程序的问题导向,这体现在引起公众异常或不良后果的公众公共领域的重大公共事务中。这可能是公共部门的经济,文化,社会,生态问题。它也可以是公共部门中的一个异常国家。主题的领域和方向受到的限制更少,更有针对性。

    在选择此类论文时,应注意以下原则和标准。

    1.固定字段

    界定论文的研究领域是确定课题的核心基础。解决MPA专业论文题目中的问题的主体必须是公共部门,而不是私人机构或私人组织,因此必须是其他管理专业,例如企业管理。可以区分并确保论文具有鲜明的专业特色,也方便后续的文章分析应用公共管理领域的理论和方法。

    2.抓典型的

    MPA专业论文不得为空。您应该搜索在专业领域中具有典型意义的问题。通过分析研究得出的结论或措施,可以为加快老问题的破解提供新的视角和参考思路。解决典型问题也意味着挑战。选择此类主题的研究人员可以展示他们敏锐的洞察力和问题意识,以及处理困难任务的潜力。

    3.找到边界

    注意专业领域的实际动态并掌握前沿问题是选择主题的更便捷方法。但是,这些主题对研究人员提出了更高的要求,他们需要掌握和理解公共管理领域的理论前沿和前沿领域,不仅从微观上寻找问题,我们还需要一个全面而系统的理论知识框架来为其提供支持。他们可以很好地匹配以解决问题的突破。

    (ii)公共政策类别

    在美国,公共政策经历了从学科到组织再到工业化的演变,公共政策研究生教育(MPP)沿此路径逐渐成熟[13]。当前,中国正处于社会转型与转型时期。在过去的十年中,公共政策研究得到了广泛的发展。因此,它还没有形成一个相对完整的研究体系。研究人员在公共政策方面存在更多争议。在精选全国最佳MPA论文的过程中,可以看到公共政策的主题相对稀缺,研究深度也处于初步学习和探索的阶段。

    尽管现阶段公共政策研究需要成熟,但它仍然是当前和未来公共管理专业的重要发展趋势。从这个角度来看,MPA学生可以从以下主要方向深入研究公共政策主题: 1.在此阶段,某些或一系列公共政策的现状,实施效果和影响; (二)现阶段某个项目或某个阶段的系统评价和一系列公共政策的评价; (三)现阶段对某些或一系列公共政策的改进建议。 4.现阶段解决一种或某种类型的公共管理问题的政策可行性设计和运营计划。

    (iii)公共管理类别

    这里所说的“公共管理”主题是与上述“公共政策类别”相对应的狭义“公共管理”,包括国家机构分析,公共部门人力资源管理,公共部门机构管理,国家政治研究。和政府内部事务,例如社会组织管理。这种主题是在此阶段选择更多的MPA学生。这是因为目前从事MPA教育的一大类大学是具有强大政治学和行政管理能力的早期机构[14]。该领域主要基于传统的公共管理,研究人员缺乏相对的实践经验,学科的跨学科和跨学科研究有限;此外,这也关系到该国当前对经济发展的重视以及对经济管理人才的迫切需求。

    在朝着这样的方向选择主题的过程中,(1)考虑到现有研究已经更加全面和系统化,有必要集中精力进行深入研究,并在现有研究的基础上深入研究寻找新的分析视角。研究; (2)与当前重大公共问题和公共政策紧密相关,与现实相联系,从而使传统公共管理领域的研究得以创新和实际应用。

    五,结论

    在核心标准的分析过程中定位MPA专业学位论文的主题,对于MPA专业学位论文系统标准和规范的建设具有重要意义。在应用,创新,理论和专业性这四个标准内,MPA专业学位论文总体标准体系涵盖了特定的可操作性参考规范,并且得到了完善和丰富。鉴于主题选择核心标准的实际应用效果,可以将未来的研究方法扩展到定量方向,并通过数据统计分析进一步确定各标准因子的权重比,使MPA专业论文选拔标准体系具有信度和效度。

    参考文献:

    [1]全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会。公共管理硕士的基本要求[EB/OL]。 mp a。有机cn/content/1383,2015.09.10/2018.06.15。

    [2]孙有祥,杨兴荣。论MPA专业论文的质量评价-基于一些试点大学的分析[J]。当代继续教育,2013(5): 56-59。

    [3]孙莎莎,王国华。关键词:MPA论文,论文统计学位与研究生教育,2007(2): 74-77。

    [4]全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会。公共管理硕士的基本要求[EB/OL]。 MPA。有机cn/content/1383,2015.09.10/2018.06.15。

    [5]全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会。公共管理硕士学位论文指导[EB/OL]。 2016年8月12日/2018年6月15日

    [6]陈振明。从国外经验看中国的MPA教育和课程设置[J]。学位与研究生教育,1999(3): 75-76。

    [7]周建国,陈谦。中国MPA教育长远发展的难点与对策[J]。中国政府,2015(11): 88。

    [8]孙多勇,王锐的评价指标研究。 MPA论文[J]。学位与研究生教育,2006(11): 57-60。

    [9]郑芳辉。 MPA硕士学位论文意向调查[J]。学位与研究生教育,2008(10): 41。

    [10]玛丽塞尔克。美国教师专业发展:从业人员硕士学位[J]。欧洲教师教育杂志,2001(2): 205-214。

    [11]雪兰。国外MPA教育模式的比较分析[J]。学位和研究生教育,2001(Z1): 49-50。

    [12]陈振明。 MPA专业学位教育与新公共管理人员培训[J]。中国工商行政管理总局,2006(1):-79。

    [13]刘小康。关键词:公共政策研究生教育课程设计,美国模式对中国的借鉴意义北京行政学院学报,2000(1)。

    [14]杨世秋。推进务实创新,促进公共管理硕士(MPA)专业学位教育的新发展[J]。中国政府,2009(8): 25。

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