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  • 关于土建类高职学院全面开设BIM课程的思考

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-10-04

    1概述

    随着中国BIM技术的发展,许多高校都参与了BIM技术的教学和推广。全球最大的2D,3D设计和工程软件公司Autodesl一直不遗余力地推广其BIM软件,例如Revit,Navis woks。目前,BIM在中国的应用已经成熟。多年前,北京航空航天大学和华中科技大学成立了BIM工程应用研究中心。大多数提供建筑专业的大学都开设了BIM课程。

    高职院校开设BIM课程要晚于本科院校。 2013年以来,四川建筑职业技术学院,江苏建筑职业技术学院,黑龙江建筑职业技术学院和湖南成建职业技术学院基本完成了BIM课程的开发。我们建立了一个满足开设BIM课程需求的培训室,并在一些专业中开展了BIM课程的试点项目,并取得了良好的效果。

    BIM技术的应用涵盖了建筑物的规划,设计,建造和运营的全过程。土木工程学院的大多数专业都涉及BIM技术。如果BIM课程的顶层设计是从大学层面进行的,则将同时应用学院的相关专业,并将根据BIM课程的专业培训目标和课程要求进行BIM课程的模块化设计。高校。每个专业都会根据自己的需求进行选择。本专业的BIM模块可以自由组合以形成本专业的BIM课程。本文以湖南城市建设职业技术学院为背景,对BIM模块化课程设计进行了思考,以期为类似职业院校全面开设BIM课程提供参考。

    2职业现状分析与专业人才培养计划的调整

    湖南城市建设职业技术学院2013年开设25个专业,其中土木工程专业19个。它基本形成了城市规划,建筑设计,建筑施工,工程造价,建筑设备,建筑运营与维护以及2013年开设的土木工程专业领域。

    通过分析以上19个专业的专业培训计划和课程系统,所有专业都需要引入BIM技术。以下是建筑设计技术的示例,以及BIM技术的专业核心技能介绍。

    建筑设计技术专业的学生可以使用BIM技术来教授专业课程。

    根据BIM技术应用的程度,BIM课程可以分为纯BIM课程和集成BIM课程。纯粹的BIM课程是基于BIM的课程,其主要目标是学习BIM软件的操作,例如《计算机辅助设计》。 BIM集成课程是一门课程,其中专业内容主要基于专业内容,使用BIM软件进行辅助教学或使用BIM软件进行培训。使用BIM软件作为工具来设计诸如《住宅建筑设计》和《公共建筑设计》之类的设计课程。《建筑力学分析与结构选型》和其他课程使用BIM软件协助进行结构仿真分析,以帮助学生理解和掌握。

    3 BIM课程模块设计

    BIM软件种类繁多。要在学院全面开设BIM课程,我们首先必须合理选择BIM软件。软件选择不合理,不仅会增加教学难度,还会导致教学效果差,导致学生的学习热情下降。根据国内建筑设计施工企业目前BIM软件的应用情况,学院将Autodesk Revit设置为核心BIM软件,将AutoCAD,Sketch up,Photoshop,3DMAX,广联达,Swell,天正大厦,Navisworks等软件进行扩展BIM。软件。 BIM的核心软件是由所有专业共同开设的BIM课程。每个专业人员根据专业人才培训计划选择其他软件。

    不同的专业对BIM软件的教学有着不同的目标和深度。为了规范BIM教学内容的设置,满足各专业的教学要求,学院应组织BIM教学团队设计模块化BIM教学内容,这是典型的模块化BIM课程。节目。

    4总结

    高职院校开设的BIM课程相对于本科院校而言相对较晚。为了实现与企业职位要求的联系,有必要全面介绍BIM课程的教学内容。本文以湖南城市建设职业技术学院为背景,介绍了在现有专业条件下如何调整专业人才培养计划,提高课程内容以满足全面引进BIM的要求。为了在整个医院实现统一高效的BIM教学,Re vit是BIM的核心课程,并划分了教学模块。不同的专业可以根据自己的需要自由组合这些教学模块,以满足专业教学的需要。

    参考:

    [1]克里斯托弗帕维尔科(Christopher Pavelco),艾伦D塞西(Alan D. Cesy)。当今本科课程中的BIM课程[J]。建筑创作,2012,10: 20-29。

    [2]卢世华。在高职建筑工程技术课程体系中开设BIM课程的思考[f]。牡丹江教育学院学报,2012,05: 146-147。

    [3]张雪,陈三波。 BIM技术融入工程管理专业课程的思考[J]。河南科技,2013,17: 269 + 280。

    [4]刘兆秋,李云贵。 BIM技术知识体系与土木工程专业课程结构[J]。建筑技术,2013,10: 913-916。

    [5]赵学峰,李彦峰,涂会贤。建筑工程BIM技术人员培训模式研究[f]。中国电力教育,2014,02: 53- 54。

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