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  • 0.教育部采取切实措施推动普通高中新课程实验工作协调发展

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-09-25

    《意见》建议教育部成立新高中课程实验工作试点小组,加强对新课程实验推广的领导和指导;建立实验性省(区)联络会议制度,定期交流有关信息,研究普遍性。问题和政策措施,共享资源和经验,促进各实验省(区)实验工作的协调发展;组织专家工作组跟踪每个实验省(区)的实验工作,加强专业指导,帮助实验省(区)总结推广经验,收集和分析各学科课程标准和教科书的反馈,并准备进行修订和改进;建立专门网站,收集信息,听取意见,了解和掌握基础教育课程改革的总体情况。介绍改革动态,咨询和回答问题,形成顺畅的沟通渠道。

    《意见》建议教育部根据实验省(区)的需要,委托北京师范大学,华东师范大学,首都师范大学和南京师范大学等大学增加工作强度。分阶段对校长和教师进行培训。工作;将反映实验省(区)的语言,数学,英语,物理,技术等学科的教学问题,设计培训计划,对骨干教师进行全国培训以及2005年省级新课程骨干培训师所在的国家水平培训活动;将为实验省(区)组织高中骨干校长培训课程;将进一步发挥全国师范教育网络联盟的作用,整合师范教育资源,并在相关网站上开设高中新课程实验专栏,帮助老师解决教学过程中的实验过程,同时协调和整合实验省(区)的优质资源,并通过网络为学校和教师服务,实现资源共享。各地也要从实际出发,根据当地情况开展校长和教师的培训活动,有效提高培训工作的针对性和有效性,大力推进普通高中教学发展的建设,提高教师的教学和研究能力,促进教师发展。专业发展。

    《意见》要求各地建立和完善实验省(区)工作机制,促进新高中课程实验,包括建立普通高中和新课程实验工作试点小组。在省人民政府的领导下,负责政策的研究和制定,配套措施的实施,改革过程中的所有重大问题和政策必须报省人民政府批准。有必要建立和完善专家咨询制度,完善决策机制,听取意见,进行科学分析,就选课本,考核评价等重要政策问题进行充分论证。有必要组织一个专家指导小组,深入学校,并遵循指导课程管理,教学研究和教师专业发展的全过程。在地方(市)一级,要逐步为所有学校建立教学研究网络,解决教师在教学中遇到的实际问题,同时加强教学研究工作的协调和对口支持,全力以赴。发挥省会,中心城市和更高素质的教育。区和样本学校的作用。

    《意见》强调每个实验省(区)都要加强领导,加大对全省基础教育考试改革工作的协调配合,认真研究制定省(区域)高校招生考试方案。该方案的研究和制定应遵循以下原则:帮助高校科学选拔人才,帮助实施素质教育,帮助大学在办学中行使自主权,真正体现新高中课程的改革精神,体现各个学科的课程标准。总体要求;广泛的咨询,充分的论据以及对大多数候选人,学校和社会的认可;核准备工作宣布后,由省人民政府批准,报教育部。教育部还将组织高中新课程实验省(区)开展研究交流活动,制定高考方案,指导和帮助实验省(区)制定高考计划。与改革方向。

    为了促进新高中课程的顺利健康发展,国家教育监督部门将组织国家督察和有关专家根据实验情况对实验省(区)的实验工作进行专项监督,并各级教育督导部门也将作为督导工作的重要组成部分,对新高中课程实验工作进行督导。

    据了解,自2004年9月以来,广东,山东,海南和宁夏新高中课程的实验工作一直在稳步推进。今年9月,江苏和福建省将推出新的高中课程。实验。

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