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  • 关于提高学生欣赏美术作品的兴趣

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2020-01-10

    摘要:艺术鉴赏教学是中学艺术的重要组成部分,开设艺术鉴赏课程,也是在教师的指导和帮助下,树立正确的审美观的同时,提高学生的审美能力和艺术文化素养。本文旨在培养中学生对艺术欣赏的兴趣。全文着重于如何选择符合学生年龄特征,认知习惯和欣赏习惯的正确教学内容和教学方法。在课堂教学氛围中,如何提高学生的欣赏艺术能力,以及教师在培养学生对美术欣赏的兴趣方面的作用。

    关键词:艺术欣赏兴趣培养;

    艺术鉴赏课程作为艺术课程的重要组成部分,不仅教会学生鉴赏艺术品,还培养了学生的审美趣味,培养了学生的情操,树立了正确的审美观念,提高了人文素养。

    一,对美术鉴赏缺乏兴趣的原因

    如果学生对美术欣赏不感兴趣,就必须强迫他们学习,这会使学生厌倦这门课,因此,培养学生的兴趣就非常重要。我认为,学生对美术欣赏课缺乏兴趣的原因如下:

    1.学校对此不重视

    对于学校来说,“入学率”非常重要,因此,这个子学科的艺术并没有受到重视。通常,主要学科的老师或班主任会参加美术课来学习其他课程。作为学校,他们会睁开眼睛,闭上眼睛,更不用说安排美术鉴赏课的时间了。一个学校的一个学期可能有几个美术鉴赏班,使用旧的教学设施和教学工具,以制作原创作品。对美术课不感兴趣的学生会更加注意它。

    2.对美术欣赏的偏见

    在大多数学生的眼中,美术课不是高考的科目。当然,它们成为“无关紧要的主题”。在学校和家长的压力下,他们该如何对待既不是考试又不是高考的考试?该部门有什么兴趣?加上传统的教学模式,教师过多地关注美术作品的历史和现有见解,往往忽视了学生对美术作品的理解,甚至随随便便地评判了与主流艺术作品不同的观点。观点来看,由于这种长期缺乏指导,师生之间缺乏沟通,学生逐渐失去了兴趣。

    其次,如何解决和培养艺术兴趣

    1.让学生知道美术鉴赏课的意义

    为了使学生对美术鉴赏课产生兴趣,首先,应正确理解美术鉴赏课的含义,并纠正其思想。尽管他不是考试科目,但它可以培养学生的创造性思维,敏锐的观察力和健康的审美情趣,在我们认识的达芬奇,米开朗基罗等人中,他们不仅在绘画领域有成就,而且在其他领域有很高的水平。作为素质教育的重要组成部分,美术教学和其他学科相互渗透和影响。因此,美术教育对于学生的成长和发展是必不可少的。

    2.正确选择符合学生年龄特点,认知习惯和欣赏习惯的教学内容和教学方法

    通过教学的实践经验,教师可以根据教学需要选择更有利于学生吸收的教学内容和教学形式,有效地完成教学任务。美术教学的质量,即美术教学的质量,在很大程度上取决于教师是否科学地选择和正确地运用他们的教学方法。在教学过程中,教师应在传统和保守的教学方式上积极创新,并向现代教育发展。同时,我们必须认识到哪些知识符合学生的认知习惯,欣赏习惯和年龄特征。只有这样,才能引起学生的注意。请注意,学生很容易接受。例如,当我谈论中国画《捣练图》时,我在原作者简介中添加了一些作者的生平轶事,以及唐代妇女的形体和服装的哪些特征,同时解释了该作品的内容,学生参加熨烫表演,学生的情感思想激动,他们对工作的兴趣大大增加。因此,选择正确的教学内容和教学方法,对于培养学生对美术鉴赏课的兴趣非常重要。

    3.营造愉快轻松的学习氛围

    艺术教室不同于其他学科。艺术教室的学习氛围应更轻松,更愉快,以便学生更轻松地学习。首先,要求教师在教学中使用幽默的语言。在解释更无聊的艺术理论知识时,我们应尽可能避免使用空洞,无聊和沉闷的语言。摘要尽可能简洁。新的班级标签重新激发了学生对学习艺术的兴趣,同时也强调了艺术教育的兴趣。因此,在欣赏艺术品时,教师会尝试找出有关作品或作者的轶事。例如,在欣赏爱与美丽女神的雕塑《断臂维纳斯》,告诉学生欣赏法国卢浮宫的“市政厅的珍宝”之前,学生会在欣赏过程中进行猜测和兴趣。向学生解释,许多艺术家设想过金星恢复手臂,但是他们在原件之前黯然失色。通过老师的描述和学生的无限妄想,吸引了学生的注意力,艺术鉴赏课的班级发生了变化。活跃起来。

    4.教师在培养学生的艺术欣赏中的作用

    在欣赏教学中,学生对作品的理解和观点有自己的看法。教师应积极鼓励学生回答问题,并单方面错误地指导他们。在教学中,根据学生对美术知识的掌握程度,删除和增加教学内容,筛选后提高了学生的学习热情和兴趣。了解学生在心中进行教学,以便学生尽快进入状态。教师应尊重和促进他们在美术鉴赏课中表现出的个体和差异,以便学生能够体验到寻求知识和在学习中成长的乐趣。想要使学生开心和快乐的老师不会感到无聊,而是要求老师讲幽默,具有扎实的专业技能并熟悉美术史。在美术鉴赏课上,美术史对于鉴赏作品非常重要。

    艺术鉴赏课不仅要求学生学习鉴赏艺术品,而且更加注重学生如何认识美,发现美,培养兴趣,养成情感,让每一位学生享受艺术鉴赏。 “不断收获,不断进步。”

    参考

    [1]刘建国。《考试周刊》2009年第11期。

    [2]孙美兰。艺术概论[J]。北京:高等教育出版社,1996年5月。

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