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  • 现代信息技术在小学语文教学中的重要作用

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-10-10

    摘要:科技的飞速发展使计算机和网络不仅进入千家万户,而且给学校教育带来了巨大的变化。近年来,大多数农村学校都安装了网络,教室也引进了教学一体化机器。信息技术在课堂教学中的广泛应用,改变了传统的粉笔+黑板的教学模式。图片、音乐、视频和多媒体课件为小学语文教学注入了无限的活力,在教学中发挥着重要作用。教师们简要讨论了信息技术在小学语文教学中的作用。

    关键词:小学;语言教学;信息技术;整合作用;

    科学技术的飞速发展,使教师的教学不再局限于传统的“粉笔+黑板”教学模式。应将信息技术融入教学,弥补传统教学的不足。这样可以调动学生的视觉和听觉直觉感受,激发学生的积极性和主动性,从而提高课堂教学的效率。下面,我就信息技术在小学语文课堂教学中的整合谈一谈自己的看法。

    首先,利用资讯科技可以激发小学生学习中文的兴趣

    学习兴趣是学生知识的原动力。由于年龄小、缺乏生活经验、知识面相对狭窄,小学生很难从课文的行文中理解文章的内容。如果教学方法单一,会使学生缺乏学习汉语的兴趣。现代影视作品和各种音像制品对小学生的吸引力往往大于书本上的文字。因此,利用信息技术可以激发小学生学习汉语的兴趣。

    例如,在教学《打电话》中,我首先播放了马骥和郭绮茹之间的漫画对话,让学生通过声音感受到串音艺术的魅力,从而“进入国家”。然后播放《打电话》动漫视频让学生直观。感受到跨界艺术的舞台魅力,从而对《打电话》本文产生浓厚的兴趣,为实现教学目标奠定了坚实的基础。

    其次,小学的学前知识获取与信息技术的使用是分不开的

    信息技术的广泛应用不仅可以提高课堂教学质量,还可以促进学生在课前准备知识。在学习新课程之前,小学生可以在家中使用电脑和智能手机提前检查文本中难以理解的单词和句子,并提前做好。现在学校的每个班级都建立了QQ群或微信群。学生可以通过班级小组与其他学生就预研中遇到的难题进行在线讨论。教师还可以在第一时间回答问题,以实现及时便捷的网络。沟通,激励每个学生参与课前准备的热情和兴趣。

    第三,利用信息技术消除学生学习中的困惑和障碍

    学生在学习汉语时经常遇到一些困惑和障碍。在传统的课堂教学中,教师往往不能通过简单的语言叙述让学生理解相关内容。现在,教师可以利用信息技术对抽象问题进行可视化,并通过声音,图像和动画传递教学信息,使学生更容易理解,从而解决学生语言学习中的问题和困惑。

    例如,在教学《观潮》中,我首先提出的问题是:“从生活中我们已经知道中国的河流从西向东流动,钱塘江从东向西流动。这种情况是如何形成的?几千年来,这个奇观只在8月18日上映。原因是什么?“然后,广播了钱塘江潮流的新闻视频,让学生感受到钱塘江的壮观潮流。通过视频月球与地球的关系,学生将解释钱塘江潮流形成的原因,让学生体验大自然的力量,使文字内容更容易理解,感觉“奇怪” “钱塘江潮”。

    第四,信息技术可以加深学生对传统文化的深刻理解和认识

    中国传统文化博大精深,历史悠久。信息技术的使用可以使学生不再局限于教科书中的文字。古典音乐和教科书式的古代影视资料可以为学生提供多样化,多样化的理性材料,增加学生对古代文化的理解,培养学生。对中国传统文化的兴趣。

    智能手机学习软件帮助学生进行中文课堂教学

    智能手机的普及使得一些教育学习网站和软件更加便捷。教师不仅要使用学校的教学资源,还要使用智能手机进行语言教学。我经常使用“工作箱”软件,它涵盖了我们语言教学的各个方面。单词的听写可以在学生的不准确中找到。近似反义词的选择允许学生改变对过去的简单记忆。同时,也可以通过阅读句子和段落来找出学生阅读的不足,并巧妙地分析所有学生的共同问题,使教师能够发现语文教学的不足之处。

    6.课外知识的学习和积累与信息技术密不可分

    小学是学生发挥基础的阶段。课外阅读可以弥补课堂学习的缺点。许多家长为学生购买各种书籍和学习工具,以增加他们的知识和发展他们的学习能力。互联网上的资源非常丰富,学生可以通过电子书或智能手机阅读软件阅读各种中外文学名称。这不仅提高了学生的阅读水平,而且培养了学生积极学习和积极认识的能力,促进了学生综合素质的提高。

    总而言之,信息技术在小学语文教学中的整合日益突出。信息技术辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势。在小学语文课堂教学中,信息技术的广泛应用深刻影响了学生学习的各个方面。教师应运用资讯科技优化教学,为学生的学习服务。我相信,随着信息技术在小学语文课堂教学中的整合和应用,小学语文课堂教学将变得越来越精彩,学生将在课堂上学到更多的文化知识。

    参考

    [1]高亚楠。信息技术与小学语文教学的整合[D]。鲁东大学,2012(5)。

    [2]于华英。小学语文与信息技术有效整合分析[J]。中等教育研究(教学研究),2015(6)。

    [3]陈霞。整合信息技术与小学语文优化教学效果[J]。阅读与写作(教育与教学期刊),2016(10)。

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