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  • 健康教育对传染病预防控制的应用价值讨论

    来源:www.shuoshisheng.net 发布时间:2019-09-29

    传染病是由多种病原体引起的疾病,可在人、动物、人和动物之间传播。严重的病例直接威胁到病人的生命。本研究将探讨健康教育在传染病防治中的作用。报告如下。

    1材料和方法

    1.1临床资料

    以2014年1月至2015年2月在我院体检的400名学生为研究对象,采用随机数表法分为两组。观察组男性114例,女性86例(200例),年龄18~60岁,平均(36.2+8.1)岁。对照组200例,男118例,女82例,年龄18~62岁,平均(36.6+8.2)岁。两组临床资料无显著性差异(p>0.05)。

    1.2干预方法

    体检前,对学生进行医疗救助和常规干预管理,包括检测指导、环境介绍等措施。观察组对学生进行有针对性的健康教育,具体内容如下:

    (一)护士为学生讲解传染病的具体健康知识,包括传染病的具体类型、病因、感染途径、疾病发展、疾病危害、治疗方法、注意事项等。他们根据学生目前体检中的传染病类型和生活方式来解释疾病。发展疾病的病因、具体过程、最终危害、治疗方法、预防措施等内容,使学生对传染病、治疗、护理、生活有更清晰的认识,并更好地听从医生和护士的指导,完成相应的学习和测试工作。护士需要根据学生的实际年龄和受教育程度,结合医院制作的健康宣传册,分层次讲解病情,采取一对一的口头指导和集体讲课指导。

    (2)护理人员进一步减轻了学生的不良健康心理,如传染病的发展,治疗周期长等带来的忧虑和恐慌。在例行的心理咨询的基础上,结合健康教育的相关知识,护士树立了学生的理性观,使学生始终可以保持理性。面对医生和护士的有关要求,乐观的态度应积极配合,协助医生和护士观察自己的变化,注意其生理,心理和生活调节,保持良好的生活条件,工作和休息时间,并密切配合。记录自己的临床症状变化。

    (3)护士对学生的日常生活进行健康教育,并根据学生的生活习惯和内容进行相应的健康干预。以学生生活中的饮食为例,护士应根据学生目前的生活习惯,基本疾病和实际需要,制定适合自己的饮食计划,注意学生日常饮食中的禁忌含量,尽量减少不良刺激。到学生的呼吸道。特别是,护士应建议学生在日常生活中尽量减少辛辣刺激性食品的摄入。学生应多喝水,并吃更多类型的高热量和高蛋白食物。以学生的日常活动为例,护士要求学生保持适当的精神支出和运动状态,积极地在室内和室外进行体育锻炼,并严格禁止学生吸烟和饮酒。

    1.3观察指标

    我院制作的问卷用来衡量学生对传染病知识的掌握程度。问卷内容包括学生的一般信息,传染病的方式,传染病的预防知识,传染病的治疗知识以及日常生活中应注意的事项。

    1.4统计分析

    本研究采用spss 18.0软件对所有数据进行统计处理。表达式包括两种类型的测量数据(x-+s)和计数数据(百分比)。试验方法分别为t试验和2试验。如果最终p<;为0.05,则差异具有统计学意义。

    2个结果

    观察组学生健康知识问卷得分为92.5(+4.8),对照组为66.7(+10.6),差异有统计学意义(P<;0.05)。

    3讨论

    健康教育在预防传染病中起着非常重要的作用。它能有效地提高人们对传染病防治、疾病等相关知识的掌握,同时能促进人们掌握提高自身免疫能力的方法,全面提高防治工作的质量。在预防传染病方面,健康教育可以有效减轻社会的医疗和经济负担,也可以有效提高人民群众的生活质量和健康水平。

    本研究对传染病体检学生进行健康教育。主要针对传染病的诱导、治疗护理、生活禁忌等方面进行教育和宣传。将健康教育应用于学生的实际生活,以避免学生在日常生活中的不良行为对其预防效果的不利影响。事实上,临床研究证明,健康教育也能有效提高学生在体检过程中的依从性,对保证学生体检过程的顺利进行具有重要意义。观察组健康知识问卷得分高于对照组(p<;0.05),说明健康教育能有效提高学生的传染病知识水平。

    下一步:晚期肺癌患者picc导管维护的集群护理实践

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